Організація інклюзивного навчання: загальні засади
Постанова Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 року № 957 "Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти"
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/957-2021-%D0%BF#Text
2023/2024н.р.
Інклюзивні класи - 3, 5, 6 та 9 класи. Кількість дітей з ООП - 7.
У 2021 - 2022 навчальному році в Уховецькому ліцеї відкрито 4 інклюзивних класи (1,3,4 та 7 класи), в яких навчається 5 учнів з ООП.
Методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах освіти у 2019 -2020 н.р.
https://drive.google.com/file/d/1gzsNqKB7p-In1EEbibZ8QyqevRUqHQFO/view?usp=sharing
У 2020-2021 навчальному році в нашій школі відкрито 3 інклюзивних класи - 2 клас, 3 клас та 6 клас, в яких навчається 4 дитини з ООП.
Методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з ООП в закладах освіти у 2020-2021 н.р.
https://drive.google.com/file/d/1iuQwr8X-C-UbXXLS_a53LjHRWxPuHoBV/view?usp=sharing
ВСТУП ДО ІНКЛЮЗИВНОГО КЛАСУ ЧИ ГРУПИ
Згідно з Законом України “Про освіту” батьки мають право обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття освіти для дитини. Школа чи дитячий садок, до яких звернулись батьки дитини з особливими освітніми потребами, зобов'язані створити інклюзивний клас або групу.
ЯК РОЗПОЧАТИ НАВЧАННЯ ДИТИНИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ ?
1.Батьки мають звернутись до інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ) за місцем проживання. До ІРЦ можуть звернутись батьки дітей, віком від 2 до 18 років, які відчувають занепокоєння щодо розвитку дитини, незалежно від наявності в дитини інвалідності чи встановленого діагнозу.
2.Фахівці інклюзивно-ресурсного центру проводять комплексну психологічно-педагогічну оцінку дитини.
3.Батьки отримують висновок про комплексну оцінку.
4.Батьки подають висновок про комплексну оцінку дитини разом із заявою про зарахування до навчального закладу.
5.Школа обов’язково має створити інклюзивний клас, якщо батьки подали висновок про комплексну оцінку дитини.
6.Наказом директора в закладі освіти створюється команада психолого-педагогічного супроводу, відповідно до Наказу МОН № 609 від 08.06.2018 року, до якої входять: директор закладу чи його заступник, учителі, асистент учителя, практичний психолог, батьки, асистент дитини та всі інші особи, залучені до навчального процесу. Команда супроводу створює індивідуальну програму розвитку (ІПР) дитини.
7.Батьки в обов'язковому порядку мають ознайомитись з ІПР та підписати її.
8.В інклюзивному класі мають створити умови для навчання дитини з особливими освітніми потребами відповідно до індивідуальної програми розвитку з урахуванням потреб і можливостей учня (учениці).
9.До роботи інклюзивного класу долучають асистента вчителя. Ця людина не є особистим педагогом дитини, а допомагає вчителю освітній процес.
10.Якщо фахівці інклюзивно-ресурсного центру у висновку зазначили, що дитина потребує додаткової підтримки, то вона має право на асистента дитини. Роль асистента дитини можуть виконувати батьки, уповноважені ними особи чи соціальні працівники.
Основні завдання та роль асистента вчителя в інклюзивному класі
https://drive.google.com/file/d/1U-wEsWw493tx8fuYSQ4TE7RhR1X4W-zI/view?usp=
